Watson lleva la educación pública al barro de la política partidaria.

Pasó el mes de abril y don Watson y su gestión relataron un partido ajeno a la realidad de los varelenses, subrayado por el paupérrimo acto de manchar el trabajo institucional, laico y colaborativo como es la cultura educativa pública en un evento partidario.
El intendente abogado Watson, presentó en abril una jornada municipal de lectoescritura como respuesta a un supuesto “ausentismo” del gobierno nacional. Sin embargo, las evaluaciones internacionales y nacionales, PISA 2022, Pruebas Aprender 2024 y las Pruebas Escolares Bonaerenses, nos muestran que los problemas de comprensión lectora en Argentina y Buenos Aires son crónicos, estructurales y anteriores al actual gobierno, con responsabilidades compartidas en el sistema federal.
En un post publicado en sus redes, el abogado Andrés Watson describió una jornada del Plan Municipal de Fortalecimiento de Lectura y Alfabetización como respuesta a un “gobierno nacional ausente” en políticas de contención, en medio de “desinformación” y “visiones individualistas”. La nota, con tono político partidario, omite datos oficiales y presenta una visión simplificada de un problema educativo complejo y de larga data. Nada nuevo bajo el sol, querido vecino.
Desde una perspectiva de lecto-comprensión crítica, la publicación utiliza un lenguaje polarizador que construye una oposición binaria, lo local y provincial como “presente” frente a un Estado nacional “ausente”. Sin embargo, esta narrativa no se sostiene al contrastarla con evidencia académica y estadísticas oficiales.
Según el informe PISA 2022 de la OCDE, Argentina obtuvo 401 puntos en Lectura, prácticamente igual que en 2018 (402 puntos). Más del 54 % de los jóvenes de 15 años se encuentra por debajo del Nivel 2, el mínimo para una comprensión básica. Estos resultados corresponden en gran medida al período previo a diciembre de 2023, lo que demuestra que el problema es estructural y no reciente.
En la provincia de Buenos Aires, las Pruebas Aprender 2024 mostraron que solo el 43,7 % de los alumnos de 3° grado alcanzó los niveles esperados de lectura, por debajo del promedio nacional. Las Pruebas Escolares Bonaerenses (PEB) 2023-2024 confirman dificultades persistentes en prácticas del lenguaje, especialmente en escritura y reflexión sobre textos.
En este sentido, la Ley de Educación Nacional 26.206 establece claramente que las provincias tienen la responsabilidad primaria en la administración, financiamiento y gestión directa de las escuelas. La Nación fija los lineamientos curriculares y aporta el resto. Por lo tanto, calificar al gobierno nacional como “ausente” ignora la arquitectura federal del sistema educativo argentino, lo cual, queridos vecinos y vecinas, nada nos sorprende de la actual gestión municipal, si el atrevimiento a hablar a boca de jarro en temas educativos y llevar dicho tema al barro de la política partidaria local, solo demuestra el esmero por la foto y no por los resultados de las acciones que ejecuta.
Muy lejos de la inacción, en 2024 se lanzó el Plan Nacional de Alfabetización y el Compromiso Federal por la Alfabetización, firmado por las 24 jurisdicciones. Incluye extensión de jornada escolar, entrega masiva de libros, formación docente y estrategias de aceleración de aprendizajes.
Los problemas de lectoescritura, convivencia escolar y salud mental que menciona el abogado Watson son reales y preocupantes, pero no surgieron en los últimos dos años. Son el resultado de décadas de bajo desempeño educativo que trascienden gestiones y requieren cooperación entre todos los niveles de gobierno, más allá de relatos políticos y partidarios
Como señalan los especialistas en educación, la alfabetización no avanza con diagnósticos partidarios, como realizó el abogado Watson, ni con narrativas de “presencia” o “ausencia”, sino con políticas basadas en evidencia, continuidad y evaluación rigurosa de resultados. Los niños, niñas y adolescentes de Florencio Varela merecen que el debate se centre en soluciones concretas y no en la búsqueda de responsables exclusivos y cuestiones partidarias.
Así, queridos vecinos y vecinas, ACLARANDO, porque si no oscurece, sobre todo a las expresiones de jerárquicos del área de comunicación de la municipalidad, que considerar a todo aquel vecino o vecina, de nuestro querido distrito, que sustente ideas diferentes, que las exprese o reclame soluciones no acordes con las que están en vigencia, no es ser enemigo o haber votado al gobierno nacional vigente. Esto debiera ser un paradigma o principio de quienes ostentan cargos jerárquicos en la municipalidad, porque son funcionarios y PÚBLICOS, sobre todo en la gestión del abogado Watson, pero la realidad es que varios funcionarios expresan la desacreditación a todo aquel vecino o vecina que lo interpele, usando métodos de la dictadura, bastarda condición para aquellos que dicen representarnos y estar en áreas estratégicas.
Así estamos, queridos vecinos y vecinas, con el abogado Watson, queriendo llevar un tema tan importante como la buena educación al barro de la política partidaria, que nada y poco puede hacer por tan noble acción como es la educación pública en la escuela primaria y secundaria, pero es sabido que aquel que viene de la educación privada poco y nada entiende del valor comunitario de la misma.
Vecina y vecino, si la asignación de fondos públicos se tramitara tan rápido como el pliego de la basura, mejor dicho, la recolección de residuos, entre el ejecutivo y el consejo deliberante, Florencio Varela tendría sus propias bibliotecas y un proyecto de lectura de calidad y no dependeríamos de las fluctuaciones económicas de los gobiernos nacionales, pero abunda el medio pelo, en los que dicen gobernar. Como expresaba Domingo Faustino Sarmiento, hombre, pueblo, nación, estado, todo, está en los humildes bancos de la escuela. Escuela pública a la que Watson nunca asistió. Esto sigue siendo el Florencio Varela que no miramos.
Foto: material entregado a las escuelas varelenses por Capital Humano.